Estudio de las políticas de inclusión en la educación básica respecto de la población de niños y niñas con Síndrome de Asperger, en la Institución Educativa Distrital General Gustavo Rojas Pinilla de la localidad de Kennedy


Imagen del libro Estudio de las políticas de inclusión en la educación básica respecto de la población de niños y niñas con Síndrome de Asperger, en la Institución Educativa Distrital General Gustavo Rojas Pinilla de la localidad de Kennedy

Publicado

03/11/2016


ISBN

978-958-8968-29-2


Licencia

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Resumen

Durante los últimos años se promueven transformaciones en el campo de la educación que se reflejan en el planteamiento de nuevas políticas con miras a mejorar la calidad de la educación con equidad y la eficiencia de la totalidad del sistema educativo. En este contexto, la inclusión debe considerarse como parte de una lucha contra las prácticas excluyentes, sin tener en cuenta el papel de la sociedad dentro de la formación y la afectividad. La idea de educación inclusiva influye en esos procesos al igual que en el desarrollo de las instituciones educativas, lo que representa un desafío en torno del cual se ha generado un debate de importancia.

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