Efecto del modelo didáctico basado en la observación para el desarrollo de habilidades científicas en niños de educación inicial


Imagen del libro Efecto del modelo didáctico basado en la observación para el desarrollo de habilidades científicas en niños de educación inicial

Publicado

12/02/2021


ISBN

978-958-5535-79-4


Licencia

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Rosa Luz Benítes de Beingolea

Universidad Nacional de Piura

Marisa Laura Pisconte Hernández

Universidad Nacional de Piura

Resumen

Diversos autores y estudios demuestran que la introducción de las ciencias, la tecnología y el trabajo científico en la educación inicial es muy precaria y muy delimitada, lo que conlleva a que los niños al terminar la primera etapa de su formación, tengan una experiencia y una noción de ciencia muy escasa, por no decir nula. Los maestros suelen replicar que pese al interés que muestran los niños por aprender ciencias en sus primeros años de escolaridad, estos suelen tener una serie de obstáculos como la falta de aptitud de los niños, la falta de preparación por parte de la docencia referente al tema, el entorno familiar y el nivel de exigencia académico de las instituciones escolares.

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