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Estudio descriptivo de la percepción en formación de docentes para tres colegios distritales con media fortalecida de Bogotá
La educación media Colombiana durante los últimos diez años ha sufrido una serie de cambios que buscan ajustar el modelo educativo con las pautas y estándares internacionales dentro de los están responder a las necesidades del mercado Laboral. Uno de los cambios que marca este cambio educativo es la incorporación en los colegios de la formación técnica inicial que se ofrece a los estudiantes de educación media en el país, mediante convenios interinstitucionales con el Sena o con universidades del país.
Para Colombia esta transición trae de la mano un cambio trascendental en la política educativa en el cual, los docentes deben mejorar su cualificación docente mediante estudios de actualización o de Posgrado.
El Ministerio de educación y la secretaria de educación del distrito adelantan una serie de proyectos y procesos encaminados a mejorar la cualificación docente mediante un plan de inversión que permitirá el acceso a estudios de Especialización, maestría y doctorado financiados por el propio estado y que pretende mejorar la calidad de la educación en Colombia.
La presente investigación pretende realizar un estudio descriptivo de la percepción en formación de los docentes, que busca determinar el nivel de formación actual que poseen los docentes que laboran en educación media en tres colegios del distrito capital, así como conocer cómo perciben los procesos de cualificación, los motivadores y la formación de docentes.
Para llevar a cabo esta investigación se realizó una encuesta auto administrada para docentes y directivos docentes de educación media en tres colegios distritales de Bogotá con Convenio de articulación en las localidades de Ciudad Bolívar y Kennedy. Con lo anterior se busca conocer el nivel de formación que poseen los docentes, la percepción en cuanto a los procesos de actualización que ofrece la secretaria de educación y cuáles son los motivadores que los docentes prefieren a la hora de iniciar un proceso de Formación.
La presente investigación se desarrolla en cinco capítulos en los que se describen los referentes conceptuales con los cuales se desarrolla la investigación, se presenta la metodología usada para poder realizar la encuesta y en base al análisis de los datos recolectados y tabulados presentar las conclusiones.
En el Capítulo I se trata de forma amplia el problema que aborda la presente investigación con los objetivos que busca alcanzar. Para concluir este capítulo se presentara la pregunta de investigación.
En el Capítulo II se desarrolla el marco conceptual que se utiliza como referente a lo largo de todo el trabajo iniciando con la Articulación, la Formación Docente y los Niveles de Formación definidos por la secretaria de educación para concluir con los motivadores que en el siguiente capítulo van a permitir definir las variables del estudio.
En el Capítulo III se describirá la metodología utilizada en la presente investigación, presentando las variables del estudio, el tipo de investigación y diseño planteado para el análisis descriptivo. Se presentara la población objeto del estudio y el instrumento mediante el cual se recolecta la información que se utiliza en el siguiente Capítulo.
Ya en el capítulo IV se procede a crear una base de datos utilizando SPSS v20 para poder realizar el análisis descriptivo de la información previa tabulación y mediante el SPSS se realizan las pruebas estadísticas necesarias . Por último se presentan los resultados del estudio descriptivo en base a los objetivos propuestos y la pregunta de investigación para así llegar a las conclusiones de la investigación.
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